第五讲

2026年高考作文备考说——“文体格局”篇

中国教育科技研究院“优势作文”项目首席专家  朱望新(曾任中国知网“中国高考”数据库主编

同学们，大家好！我是朱望新，中国教育科技研究院“优势作文”项目的首席专家。很高兴和大家一块来“高谈阔论”高考作文。

今天咱们门聊一聊高考作文里最基础、也最容易被大家忽略的一个点——文体格局。可能很多同学会觉得，“文体嘛，不就是议论文、记叙文，随便选一个写不就行了？”其实真不是这样，选对文体、吃透文体的底层逻辑，不仅能让你少走弯路，还能让你的作文在考场上更占优势，甚至直接提分。

咱们先从全国高考作文命题的文体要求说起，不用记那些复杂的术语，我用大白话跟大家掰扯清楚，不同卷种的文体要求不一样，咱们找准自己对应的卷种，才能精准发力。首先说北京卷，这几年一直很稳定，每年都会出两道题，一道明确要求写议论文，一道明确要求写记叙文，让大家二选一。这样其实挺好的，你擅长哪种就写哪种，不用纠结，比如你逻辑思维强，就选议论文；你情感细腻、会讲故事，就选记叙文，相当于给大家留足了发挥空间。

然后是上海卷，有点不一样，它没有明确说“必须写议论文”，但大家可以去看看近几年的上海卷真题，命题都特别有思辨性，比如“时间与成长”“选择与坚守”这类话题，你要是写记叙文，很难把其中的思辨味道写透，所以无形中就偏向于写议论文了。不是说上海卷不能写记叙文，而是写议论文更容易贴合命题意图，更容易拿高分，这一点上海的同学要特别注意。

最灵活的就是全国卷了，不管是全国甲卷、乙卷，还是新高考I卷、II卷，每年都是“文体不限（诗歌除外）”。

除了上海卷，其他地方的考生，不管是考全国卷还是地方自主命题，只要没有明确限制文体，都能完全随性，按照自己的文体优势来选，不用强迫自己写不擅长的文体。这一点大家一定要记住，备考的时候不用两边都硬练，找准自己的优势，重点突破就好。

聊到这儿，大家肯定能发现一个现象——不管是哪个卷种，考生们选议论文的都偏多，甚至能占到七八成。为什么会形成这样的局面呢？其实不是大家故意跟风，背后有几个很现实的原因，咱们一个个说，大家就明白了。

第一个原因，议论文的“标准性”更强，好写、好得分。大家想想，议论文有明确的套路吗？不能说套路，但它有清晰的框架——论点、论据、论证，只要你把这三点找对、写全，文章就不会差。论点就是你要表达的观点，论据就是支撑观点的素材，论证就是把素材和观点串起来，说清楚道理。而且这些东西都是显而易见的，阅卷老师一眼就能看到你的核心观点，看到你用了哪些素材、怎么论证的，评分的时候也有明确的依据，不容易跑偏。

但记叙文就不一样了，它的随意性太大，没有固定的范式，也不需要什么模具，更多靠的是你的想象、你的情感、你的细节描写。主观想象的东西多了，就很难有统一的评价标准。比如你写一件难忘的事，你觉得写得情真意切，但阅卷老师可能没get到你的情感点；你觉得自己的细节描写很生动，但老师可能觉得不够具体。这就像咱们看电影，有人觉得好看，有人觉得不好看，没有绝对的标准。高考作文要的是一把精准的尺子，能公平、公正、科学地把大家的作文水平丈量出来，还要能区分出高低（这在作文命题里叫“区分度”），所以记叙文的评价难度就比议论文大很多。

说到这儿，大家可能会问，那为什么高考作文要把诗歌排除在外呢？其实道理和记叙文的问题差不多。诗歌比记叙文更主观，更依赖个人的情感和想象，一句诗的含义，不同的人有不同的理解，阅卷老师很难有统一的评分标准，既不好把握尺度，也不容易保证公平，所以干脆就把诗歌排除在外了。不过说实话，咱们作为一个泱泱诗歌大国，高考作文不让写诗歌，确实有点滑稽，也有点可惜，但这是为了评分的公平性，大家也只能忍痛割爱，遵守这个规则。

第二个原因，和大家的成长阶段有关。高中阶段正是大家理性思维发展的关键时期，这个时候练习写议论文，特别有助于培养大家的理性思维和思辨能力。咱们平时写议论文，要分析问题、讲道理、做推理，还要考虑不同的观点，这些都是理性思维的体现。而高考不仅仅是选拔人才，也是在引导大家成长，培养大家适应未来学习和生活的能力，写议论文就是一个很好的训练方式。

第三个原因，和大家未来的大学学习、工作有关，这一点大家可能现在没太有感觉，但提前知道，能让大家更明白为什么要练议论文。高考是为大学选拔优秀人才，而大家上了大学之后，不管学什么专业，多半都需要用科学的范式来学习和研究。就算你学的是人文学科，比如中文、社会、历史……也需要写研究论文；如果学的是理工农医类专业，那就更不用说了，实验报告、学术论文都是家常便饭。而咱们高考写的议论文，其实就相当于一篇小小的毕业论文，提前练好了，上了大学就能更快适应，不至于手忙脚乱。

聊到这里，大家可能会有一个疑问：既然文体这么重要，那它的底层逻辑到底是什么？咱们从小就被老师教，作文有四种文体——记叙文、议论文、说明文、应用文，其实这更多是为了教学方便，统一训练大家的作文能力。真从文本本身来看，一篇600字、800字的作文，能把一个小事情、一个小观点言从字顺地讲清楚、说明白，就算达标了，哪有什么绝对的体裁鸿沟啊？

比如你写一篇记叙文，讲一件自己成长中的小事，中间难免会有一两句感慨，这其实就是议论的成分；你写一篇议论文，为了让道理更有说服力，可能会举一个具体的例子，这就是记叙的手法。所以不用把文体分得太死，关键是要明白，文体的划分，本质上是为了让我们的书面语言表达更高效、更精准，实现不同的表达功能。

但从未来的学习和工作来看，咱们还是要重点提升议论文的能力。为什么这么说呢？大家可以想一想，上了大学之后，大部分同学会学习理工农医类课程，这些专业都需要我们具备较强的逻辑思维和说理能力，而议论文正好能训练这些能力；只有少部分同学会学习文学艺术类专业，这些专业需要我们写好记叙文，写好有艺术性的文章；但就算是学文学类专业，如果你想向更高的学术层面发展，还是需要写研究论文，和议论文的逻辑是相通的。

再说说未来的工作，不管你以后从事什么职业，都离不开“说理”和“表达”。从事学术研究的人，肯定要写大量的论文，这就是议论文的延伸；从事技术类工作的，需要琢磨技术的进步和发展，写技术报告、方案，本质上也是议论文，需要你提出观点、拿出依据、说明道理；就算是从事普通的白领、蓝领工作，平时写工作计划、工作总结，虽然很难严格界定是议论文还是记叙文，但它需要你讲清楚工作思路、工作方法、工作成果，需要有自己的想法和论点，本质上也是偏向于议论文的。所以提前练好转议论文，对大家未来的学习和工作，都是一笔很大的财富。

这里我要给大家提个醒，不管你选议论文还是记叙文，有两个原则一定要记住：第一，必须符合文体特征，不能写成不伦不类的怪文。比如你选了议论文，就重点讲道理、做论证，别写着写着就变成了纯粹的讲故事，没有观点、没有论证；你选了记叙文，就重点讲故事、抒情感、做描写，别东拉西扯讲一堆道理，显得不伦不类。第二，必须吻合你自己的文体优势，别跟风选议论文，如果你情感细腻、擅长讲故事，写记叙文反而能出彩，拿到高分；反之，如果你逻辑清晰、擅长说理，就重点练议论文，发挥自己的优势。

还有一种情况，大家可能也见过，有些考生写散文拿到了高分。但我要提醒大家，散文看似好写，其实难度很大，能拿高分的考生，往往都是叙事和议论能力都很强的，能做到夹叙夹议，既有生动的叙事，又有深刻的议论，把情感和道理完美结合起来。所以建议作文水平一般的考生，不要轻易尝试写散文，很容易写得空洞无物、形散神也散，最后拿不到高分，反而得不偿失。

其实大家仔细想想，之所以会有不同的文体，本质上是因为我们的书面语言表达需要实现不同的功能、达成不同的作用，需要形成一种清晰的格局。有了这种格局，文章才有审美价值、思想价值和情感价值；有了这种格局，我们才能在写好作文的同时，培养自己优秀的品性——比如写议论文能培养我们的理性、严谨和思辨能力，写记叙文能培养我们的细腻、真诚和共情能力。

搞清楚了文体的底层逻辑，大家就知道该怎么去训练、强化自己的文体能力了。接下来我就和大家好好聊聊，记叙文和议论文，分别需要提升哪些核心能力，大家可以对照自己的情况，有针对性地去练习。

先说说记叙文的核心能力，大家不用死记硬背，结合自己平时的写作经验，就能明白。首先最基础的，就是叙事能力，说白了就是讲故事的能力。一篇记叙文，核心就是要讲一个完整、生动的故事，不能东拉西扯、虎头蛇尾，要把故事的起因、经过、结果讲清楚，还要有细节、有起伏，让读者能跟着你的故事走，感受到你想表达的情感。比如你写“亲情”，就不能只说“我很爱我的妈妈”，而是要讲一件具体的事，比如妈妈在你生病时照顾你，或者在你受挫时鼓励你，通过具体的细节，让情感自然流露出来。

然后是抒情能力，记叙文离不开情感，没有情感的记叙文，就像没有灵魂的人，干巴巴的，很难打动读者。抒情不是喊口号，不是生硬地说“我很感动”“我很伤心”，而是要通过叙事、描写，让情感藏在文字里，让读者自己感受到。比如你写和朋友分别，不用直接说“我很舍不得他”，可以写“我看着他的背影渐渐消失在路口，手里还攥着他送我的纸飞机，心里空落落的，眼泪不知不觉就掉了下来”，这样的抒情，才更真实、更动人。

接下来是描写能力，这是让记叙文生动起来的关键。描写包括人物描写、环境描写、细节描写。人物描写要写出人物的外貌、语言、动作、神态、心理，让人物形象立体起来；环境描写要渲染气氛、烘托情感，比如写悲伤的场景，就可以写“天空阴沉沉的，下起了小雨；冷风刮在脸上，像针扎一样”；细节描写更是重中之重，比如你写妈妈做饭，就可以写“妈妈的手背有些干裂，是自来水长年浸泡的印记；颠锅时，手腕轻轻转动，眼神专注地盯着锅里，嘴角还带着淡淡的笑意”，一个简单的细节，就能让人物形象更鲜活，让文章更有感染力。

还有想象能力，记叙文需要一定的想象空间，尤其是写一些虚构的故事，或者回忆类的文章，想象能让故事更丰富、更有新意。但想象不是天马行空、胡思乱想；而是要贴合主题、贴合生活实际。不能脱离现实，否则就会显得很虚假。比如你写“未来的自己”，可以想象自己成为了一名医生，救死扶伤，但不能想象自己拥有超能力，那样就不真实了。

除了这几种核心能力，还有一个很重要的，就是语言表达能力，不管是叙事、抒情还是描写，都需要流畅、生动的语言，不能前言不搭后语，也不能用太多晦涩难懂的词汇，要通俗易懂、简洁明快，让读者能轻松读懂你的文章。

说完了记叙文，咱们再聊聊议论文的核心能力，这也是大部分同学重点要练的。首先最核心的，就是说理能力，说白了就是讲道理的能力。写议论文，本质上就是说服别人认同你的观点，所以你要把道理讲清楚、讲透彻，让读者觉得“你说得有道理”。说理不是喊口号，也不是堆砌素材，而是要通过逻辑推理，把观点和素材结合起来，让论证更有说服力。

而说理能力的核心，就是逻辑推理能力。大家写议论文的时候，一定要注意逻辑清晰，不能东拉西扯、前后矛盾。比如你提出一个观点“努力才能成功”，然后你举了爱迪生发明电灯的例子，就要说清楚爱迪生是怎么努力的，努力和他成功之间有什么关系，不能只说“爱迪生努力了，所以他成功了”，这样的论证是苍白无力的。逻辑推理能力，就是要让你的观点和论据之间，形成清晰的因果关系、递进关系，让文章的脉络更清晰。

然后是思辨能力，这是议论文的灵魂，也是2026年高考作文重点考查的能力。思辨能力，就是要学会全面、辩证地看问题，不能片面、绝对。比如你写“坚持”，不能只说坚持就能成功，还要考虑到，有些时候，适当的放弃也是一种智慧；你写“科技的发展”，不能只说科技带来的好处，还要考虑到科技带来的问题，比如隐私泄露、环境污染等，这样的文章才更有深度、更有说服力。

还有分析能力，就是要学会分析问题、拆解问题。比如面对一个命题，你要能分析出命题的核心内涵，分析出问题的本质，还要能分析不同观点的合理性和局限性。比如“小我与大我”是历年高考作文命题都会牵涉到的题材，面对这个题材，你就要分析小我和大我的辩证关系，分析小我对大我的意义；分析大我对小我的引领作用。这样才能把道理讲透，写出有深度的文章。

除了这些，议论文还需要素材运用能力和语言表达能力。素材运用能力，就是要学会选择合适的素材，既要贴合观点，又要新颖、典型，不能总是用那些老掉牙的素材，比如司马迁、屈原、爱迪生，偶尔用一次可以，但用多了就会显得很俗套。语言表达能力，就是要简洁、严谨、有力量，不用太华丽的辞藻，但要准确、有力，能清晰地表达自己的观点和道理。

最后，我要跟大家强调一点，不管是记叙文还是议论文，都不是孤立的，它们之间存在很强的交融性，这就是我们要提升的综合能力。就像我之前说的，记叙文中肯定会有议论的成分，议论文中也少不了记叙的手法，没有纯粹的记叙文，也没有绝对的议论文。

比如你写记叙文，讲完一个故事之后，加一两句自己的感慨和思考，就能让文章的主题更深刻；你写议论文，举一个具体的事例，就能让道理更生动、更有说服力。所以大家在平时的训练中，不要只练一种文体，也不要把两种文体完全割裂开来，要学会综合运用，提升自己的综合表达能力。

比如你平时练议论文，可以尝试在论据中加入一些细节描写，让素材更生动；你平时练记叙文，可以尝试在结尾加入一些议论，升华文章的主题。这样长期练习，你的作文能力就会全面提升，不管遇到什么命题，不管选什么文体，都能从容应对。

聊到这里，咱们这一讲的内容就差不多了。最后再给大家总结一下，2026年高考作文的文体格局，大家要找准自己对应的卷种，结合自己的文体优势选择合适的文体；搞清楚文体的底层逻辑，明白为什么要重点练议论文，同时也不放弃自己的优势文体；针对性地提升记叙文和议论文的核心能力，注重综合运用，这样才能在考场上写出符合要求、有亮点、的高分作文。

大家记住，文体没有好坏之分，适合自己的才是最好的；也没有绝对的界限，学会灵活运用，才能发挥出自己的最佳水平。接下来大家可以对照自己的情况，看看自己在文体方面还有哪些不足，有针对性地去练习；相信只要大家用心琢磨、认真训练，一定能在文体上实现突破，为高考作文提分打下坚实的基础。咱们下一讲，再聊一聊作文本体的语言修抽，期待下次美丽的相遇！