第六讲

2026年高考作文备考说——“语言修辞”篇

中国教育科技研究院“优势作文”项目首席专家  朱望新(曾任中国知网“中国高考”数据库主编

同学们，大家好！我是朱望新，中国教育科技研究院“优势作文”项目的首席专家；很高兴和大家一块来“高谈阔论”高考作文。

今天咱们开启第六讲，专门聊一聊高考作文里，既基础又关键，还特别容易被大家轻描淡写的一个点——语言修辞。

我先问大家一个问题，平时老师讲语言、讲修辞的时候，你们有没有发现一个问题？咱们总是光顾着记比喻、拟人、排比这些修辞技巧，却忘了一件最根本的事——语言和修辞，从来都不能脱离文体来谈。离开文体聊语言，就像离开地域谈美食，离开衣服谈配饰，不地道，也不科学。

大家想想，记叙文和议论文，说话的口气、用词的风格，能一样吗？肯定不一样。所以今天这一讲，咱们就把这件事彻底掰扯清楚，不玩虚的，不绕弯子，让每个同学都能在极短的时间里，对语言、修辞有到位的认知，更能练就得心应手的驾驭能力，不管写记叙文还是议论文，都能在语言上不丢分、多加分。

之前咱们聊过，主题是作文的灵魂，结构是作文的骨架，今天我再补充一句：如果说主题是灵魂，结构是骨架，那么语言就是作文的血肉，修辞就是作文的衣饰、化妆。这句话大家一定要记牢，它能帮你快速理解语言和修辞的作用。

灵魂再深刻，骨架再结实，没有血肉填充，作文就是一副空架子；有了血肉，没有合适的衣饰、恰当的化妆，也很难让人眼前一亮。作文的所有内容思想、所有形式表达，最终都要靠语言来实现，和语言是须臾不分的。咱们在立意谋篇的时候，其实就已经和语言产生“量子纠缠”了——你想表达什么观点，想讲什么故事，脑子里首先冒出来的就是语言；等到真正动笔行文，所有的注意力就都聚焦到语言上了，一字一句，都在影响作文的质量。

既然语言和文体分不开，那咱们就先明确一点：高考作文主要牵涉到的两种文体——记叙文和议论文，它们的语言系统，是两种完全不同的性质、不同的风格，千万不能混为一谈。

先说说记叙文，它对应的是文学性的语言。什么是文学性语言？简单说，就是能打动人、有画面感、能传递情感的语言。写记叙文的时候，你可以尽情铺陈、尽情渲染情感效果，不用怕语言华丽，不用怕细节繁琐。比如你写春天，你可以写“春风拂过枝头，嫩芽偷偷探出脑袋，桃花缀满枝头，粉的像霞，嫩的像玉，空气中飘着淡淡的花香，吸一口，都是春天的温柔”，这样的语言，有画面、有情感，就是典型的文学性语言，特别适合记叙文。

但议论文就不一样了，它对应的是科学性的语言。科学性语言的核心是什么？是客观、简洁、精准、清晰、明了，还要通俗易懂。写议论文的时候，你就不能像写记叙文那样铺陈渲染了；因为议论文是讲道理的，道理要讲得明白、讲得有说服力，就不能掺杂太多主观情感，也不能用华丽的辞藻堆砌，否则会显得不严谨、不理性。

给大家举个简单的例子，同样是表达“努力很重要”，记叙文可以写“那些深夜里亮起的灯光，那些笔尖划过纸张的沙沙声，那些咬牙坚持的瞬间，都在告诉我们，努力从来都不会白费，每一步坚持，都在靠近梦想”；而议论文就要写“努力是实现目标的必要条件，没有持之以恒的努力，再远大的理想也只是空谈；唯有脚踏实地、坚持不懈，才能收获想要的结果”。大家看，前者有情感、有画面，后者客观、精准，这就是两种语言的区别，一定要分清楚。

对应着文学性的记叙文、科学性的议论文这两种文体，两种语言，修辞的使用也分成了两套完全不同的系统。这里我要给大家介绍一个可能比较陌生的概念——消极修辞。很多同学可能没听说过这个词，但在专业的写作课程里，这是一个很寻常的词语。

消极修辞是和大家熟悉的积极修辞相对应的，它专门适用于议论文，是议论文的专属修辞系统。它的核心要求，就是满足科学类文体的需求：准确、简明、理性、逻辑、辩证，不追求华丽，只追求把道理讲清楚、把信息传准确。

而积极修辞，就是大家平时常挂在嘴边的“修辞”，比如比喻、拟人、排比、夸张这些，主要用来渲染主观情感、增强语言的感染力，更适合记叙文。我知道，大家对积极修辞都很熟悉，平时练习也多，所以今天咱们就不花时间讲积极修辞了；重点放在大家不熟悉、却又特别重要的消极修辞上。

大家一定要记住，高考作文中，议论文的占比很高，而消极修辞，就是写好议论文的关键。很多同学写议论文，分数上不去，不是观点不明确，也不是素材不典型，而是语言不严谨、不精准，逻辑不清晰，说白了，就是消极修辞的能力不够。所以大家在备考时，重点加强消极修辞的研习，强化自己的消极修辞能力，就能让议论文的语言更出彩，分数更上一层楼。

下面，咱们就着重聊聊消极修辞的训练，不搞复杂的理论，只给大家实用、可操作的方法，大家跟着练，很快就能看到效果。

首先，咱们要明确消极修辞的核心要求，这三点大家一定要记牢，刻在脑子里，写议论文的时候，时刻提醒自己。

第一点，不追求华丽辞藻，而注重信息无误传达。写议论文，不是比谁的辞藻更华丽，而是比谁的道理讲得更清楚、更透彻、更有说服力。比如你写“很多人认为，科技的发展带来了很多便利”，这句话就不如“多数人认为，科技的发展显著提升了人们的生活效率，带来了诸多便利”精准——前者“很多人”模糊，“很多便利”不具体；后者“多数人”更规范，“显著提升生活效率”“诸多便利”更清晰，这就是消极修辞的要求，把信息传准确，比辞藻华丽更重要。

第二点，优先使用规范、通用词汇，避免模糊或多义表达。规范、通用的词汇，大家都能看懂，不会产生歧义；而模糊、多义的表达，很容易让阅卷老师误解你的观点。比如“这件事影响很大”，“影响很大”就是模糊表达；到底是积极影响还是消极影响？影响大到什么程度？不如改成“这件事对社会产生了广泛的积极影响，推动了相关行业的发展”，这样就清晰、规范多了。再比如“父亲”和“爸爸”，“父亲”是书面语，更规范，适合议论文；“爸爸”是口语，更亲切，适合记叙文，这就是语体差异，写议论文时，要优先用“父亲”这样的规范词汇。

第三点，句式结构完整、逻辑严密，符合语法规则。议论文的语言，一定要严谨，不能出现语法错误，不能出现句式残缺的情况。比如“通过这次实践，让我明白了坚持的意义”，这句话就有语病，缺少主语，改成“通过这次实践，我明白了坚持的意义”或者“这次实践，让我明白了坚持的意义”，句式就完整了。再比如写议论文，尽量用主谓宾齐全的陈述句，避免倒装、省略不当，这样才能保证逻辑严密，让阅卷老师一眼就能看懂你的观点。

明确了核心要求，接下来就是具体的训练方法，这几点方法简单、高效，大家平时利用碎片时间就能练，坚持一段时间，消极修辞能力一定会有明显提升。

第一种方法，强化词语锤炼训练。词语是语言的基础，词语用得准，语言才能严谨。大家可以从两个方面入手：一是对比同义词、近义词的差异，二是练习用简洁、准确的词替换冗余、模糊的表达。

先说说对比同义词、近义词，大家平时可以把常见的同义词、近义词放在一起对比，琢磨它们的语义轻重、范围大小、感情色彩和语体差异。比如“损坏”和“毁坏”，这两个词都有“破坏”的意思，但语义轻重不一样——“损坏”是轻微的破坏，比如“不小心损坏了桌椅”；“毁坏”是严重的破坏，比如“洪水毁坏了房屋”，写议论文时，一定要根据语境，选对词语，不能混用。再比如“轻视”和“蔑视”，“轻视”是不重视，语义较轻；“蔑视”是看不起、极度不重视，语义较重，根据观点的需要，选择合适的词语，才能让表达更精准。

再说说替换冗余、模糊表达，这是最直接、最有效的训练方法。大家平时写作文，或者读文章的时候，遇到模糊、冗余的表达，就试着把它改成简洁、准确的表达。比如“有很多人都认为，学习是一件很重要的事情”，“有很多人都认为”可以改成“多数人认为”，“一件很重要的事情”可以改成“至关重要的事情”，修改后就是“多数人认为，学习是一件至关重要的事情”，简洁、精准，更符合议论文的语言要求。再比如“我们在日常生活中，会遇到各种各样的困难和挑战”，可以改成“我们在生活中，会遇到各类困难与挑战”，去掉冗余的“日常”“各种各样”，语言更简洁，也更规范。

第二种方法，规范句式构建。句式的规范，是消极修辞的关键，也是议论文语言严谨的基础。大家重点注意两点：一是多用主谓宾齐全的陈述句，二是区分长句与短句的适用场景。

主谓宾齐全的陈述句，能保证句式完整、逻辑清晰，避免语病。比如“坚持，能让我们实现梦想”，这句话主谓宾齐全，观点明确；而“坚持，实现梦想”，就缺少谓语，句式残缺，表达不清晰。写议论文时，尽量避免倒装、省略不当的句式，比如“只有努力，才能成功”，就比“努力，才能成功”更完整、更严谨。

再说说长句和短句的适用场景。长句适合表达复杂的观点，能体现逻辑的严密性；短句适合表达简洁、有力的观点，读起来更流畅。对于咱们高中考生来说，不用刻意追求长句，也不用刻意只用短句；要根据语境灵活选择。比如在提出观点、总结观点时，用短句，简洁有力；在分析问题、论证观点时，用长句，把道理讲透彻。比如“努力是成功的基石”，这是短句，简洁有力，适合作为分论点；“努力之所以能成为成功的基石，是因为它能积累经验、锤炼意志，让我们在挫折中成长，在坚持中靠近目标”，这是长句，能把道理讲透彻，适合作为论证。

第三种方法，加强逻辑衔接训练。议论文的核心是逻辑，而逻辑衔接，就是让文章脉络清晰、论证严谨的关键。大家可以从两个方面入手：一是合理使用关联词，二是通过改写前面作文中的病句、调整语序，提升语义连贯性。

关联词是逻辑衔接的“桥梁”，用好关联词，能让句子之间的逻辑关系更清晰。比如表示因果关系的“因此”“所以”“正因为如此”；表示转折关系的“然而”“但是”“反之”；表示递进关系的“不仅如此”“更重要的是”；表示并列关系的“此外”“同时”。大家写议论文时，合理使用这些关联词，能让论证更有层次，逻辑更严密。比如“科技的发展带来了诸多便利，然而，它也带来了一些问题，比如隐私泄露、环境污染等”，用“然而”表示转折，清晰地体现了科技发展的两面性，逻辑很清晰。

再说说改写病句、调整语序。大家平时可以找以往作议论文的病句，比如语序不当、逻辑混乱的句子，试着改写，调整语序，让语义更连贯。比如“我们不仅要努力学习，还要培养良好的品德”，这句话语序正确，逻辑清晰；而“我们要努力学习，不仅还要培养良好的品德”，就语序不当，逻辑混乱，改成正确的句式后，表达会更严谨。另外，大家写作文时，要注意句子之间的衔接，避免出现跳跃式表达，让每一句话都能自然过渡到下一句话，让文章的脉络更清楚，道理层次更清晰。

除了这三种基础的训练方法，我再给大家分享一个我们团队在多年“优势作文”教学中，特别有效的语言训练方略——对仗。

大家可能不知道，古人研习文章的时候，没有我们现在这么多语法、修辞知识，他们在语言练习上，唯一采用的方法就是对仗。大家看看古人的文章，不管是诗词还是散文，语言都特别精炼、特别有韵律感，这就是对仗训练的效果。对仗不仅能快速提升语言的锤炼能力，还能培养我们的语言节奏感和逻辑性，对提升作文语言的质感，有很大的帮助。

而且，对仗本身就是一种很有魅力的语言形式，咱们常说的对联，就是对仗的极致体现。在风光无限的文章世界里，对仗就是一道绚丽的风景；这种对联文化，值得我们去玩味、去传承，对陶冶我们的语言修养、文章修养，也很有裨益。

大家平时练习对仗，不用太复杂，从简单的句子入手就可以。比如“读书破万卷，下笔如有神”，这就是经典的对仗，句式整齐、语义相关；再比如“勤能补拙，静能生慧”，也是很简洁的对仗。大家平时写作文，尤其是写议论文的开头、结尾，或者分论点的时候，适当运用对仗，能让语言更有力量、更有文采，还能体现出你的语言功底。

最后，我再给大家提一个更高层次的思考，仅供那些作文底子好、理性思索能力强的同学参考。在哲学界，剑桥大学的维特根斯坦教授，对语言的研究和理解，可以说是天花板级别的，他说过一句话：“语言的边界即世界的边界。”

这句话是什么意思呢？简单说，我们能想到的、能理解的世界，都离不开语言；我们的语言能力，决定了我们对世界的认知深度。如果从这个高度来思考、布局我们的语言训练，那就是一种哲思的图景了，能让我们的语言更有深度、更有思想。

但我要提醒大家，考虑到高考复习时间紧、精力有限，一般的同学就不用考虑这个层次了，重点把前面讲的消极修辞训练做好，把基础打牢，就能在高考作文中拿到不错的分数。对于那些作文底子好、想追求更高分数的同学，可以利用课余时间，进行一些常规性的探索和研习，或许能让你的作文语言，达到一个新的高度。

聊到这里，咱们这一讲的核心内容就差不多了，最后再给大家总结一下，帮大家梳理梳理重点，方便大家课后复习。

第一，语言和修辞，不能脱离文体来谈，记叙文用文学性语言，议论文用科学性语言，千万不能混为一谈；第二，修辞分两套系统，积极修辞适合记叙文，消极修辞适合议论文，大家重点强化消极修辞的训练；第三，消极修辞的核心要求是客观、准确、简明、理性、逻辑、辩证，记住这六点，写议论文时就不会跑偏；第四，掌握三种实用的消极修辞训练方法，词语锤炼、句式规范、逻辑衔接，平时多练，就能快速提升；第五，有余力的同学，可以尝试练习对仗，提升语言质感，追求更高层次的语言表达。

作文的语言，不在于华丽，而在于精准、严谨、清晰。尤其是议论文，消极修辞用得好，能让你的道理更有说服力，能让你的作文在众多试卷中脱颖而出。

平时练习的时候，大家可以多找一些高考满分议论文，看看人家的语言是怎么写的，怎么运用消极修辞的，模仿借鉴；再结合自己的练习，慢慢就能找到感觉。另外。写完作文后，一定要自己检查，看看有没有模糊、冗余的表达；有没有句式残缺、逻辑混乱的情况，及时修改，才能不断提升。

语言的提升，不是一蹴而就的，需要日积月累的练习，但只要大家掌握了正确的方法，坚持下去，就一定能练就得心应手的语言驾驭能力，让自己的高考作文，在语言上不丢分、多加分。

咱这一讲就到这里，下一讲，咱们再聊一聊高考作文中的形象意象，期待再一次美丽的相遇！